Ce projet s’inscrit dans l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) « Architecture et Utopie » mené au collège des 16 Fontaines pour la deuxième année consécutive. Cette année, les élèves de trois classes de 5ème ont bénéficié de séances sur l’utopie en littérature puis en architecture. Ils ont été incités à observer le fonctionnement et l’architecture de leur établissement qui présente la particularité de s’appuyer sur l’utilisation d’énergies renouvelables, ce qui lui a valu d’être le premier établissement scolaire de la région PACA à obtenir le label HQE. Le collège est également doté d’un auditorium inspiré des constructions kanakes traditionnelles. Dans le cadre du dispositif ARPENTER mené avec l’une des classes de 5^ème, les élèves ont commencé par découvrir, à travers des photographies et des films, des écoles et collèges du monde entier aux formes architecturales et/ou aux usages différents de ceux leur collège : école sans murs à Tokyo, écoles itinérantes pour enfants déshérités installées dans des gares en Inde ou sur des bateaux au Bangladesh, école sans notes ni sanctions dans une petite ville de Finlande, école avec espaces de repos suspendus à Berlin, etc.  Les élèves ont ensuite réfléchi à leur modèle de collège idéal et ont été invités à (d) écrire leur utopie : le collège dont ils rêvent et la manière dont l’architecture peut influencer la façon de travailler et de vivre ensemble.

Cette réflexion leur a permis de préparer un guide d’entretien pour interviewer sur ce thème des élèves de l’école élémentaire Paul Cézanne voisine du collège : une classe de CE2, une classe de CM1/CM2 et trois classes de CM2 ont ainsi été interrogées sur leur perception du collège rêvé.